日本老熟妇无码色视频网站 日本乱人伦av精品 日本高清免费毛片久久

<progress id="0qzkk"></progress>

<li id="0qzkk"></li>

<td id="0qzkk"><em id="0qzkk"><tr id="0qzkk"></tr></em></td>

<progress id="0qzkk"></progress>

<form id="0qzkk"></form>

綿師人物Characters 當前位置 首頁 > 綿師人物 > 正文

【榜樣教師】孫玉希:我在綿師愛教育


發布時間:2020年09月22日 15:31  瀏覽次數:[]

午后的陽光透過玻璃窗打在孫玉希辦公桌上攤開的《物理化學》上,深棕色的外套,黑色立領襯衫,咖啡色的褲子,頭發微卷,專注的眼神穿過金屬邊框眼鏡投在手機屏幕上,孫玉希正在通過手機網絡平臺批改學生的作業。    

孫玉希,我校教師發展中心副主任,曾任教務處副處長、化學與化學工程學院副院長,主講物理化學及實驗、文獻檢索與科技論文寫作、單晶衍射技術與單晶結構分析等課程,2019年獲評我校“教學名師”。    

教育不是灌輸 而是喚醒

“同學們,現在開始上課。”    

“大家首先各小組討論問題。”    

孫玉希的物理化學課在學生們熱火朝天的討論聲中開始了。十五分鐘的小組討論后是課堂提問,再然后是班級討論……一整堂課圍繞著問題展開而來,這就是孫玉希主張的“翻轉式課堂教學”。“‘翻轉式課堂教學’以問題為導向,學生利用課下時間自學,課堂上老師和學生一起討論問題,將傳統教學的課內與課外翻轉,引導學生勤于思考,培養學生自學能力、審辯思維、創新能力等。”孫玉希認為,“當前是信息化時代,教師的教學要幫助學生打開思路,將知識的活水源引給學生,激發引導學生思考,培養學生吸收知識的方式方法。”    

教師的核心工作是傳承文明,開拓創新,時代在變化,教學的方式也應該隨之而改變。孫玉希首先意識到了教學應該改變,在校內以個別班級作試點做起了實驗。他首次將“翻轉式課堂教學”理念運用到了生命科學與技術學院2017級1班和化學與工程學院2016級3、4、5班,孫玉希提前將自己的課程錄制、剪輯好,放在在線平臺上,讓學生利用自己的課余時間獨立去自主看書、自主看視頻自學,根據個人理解將問題記錄下來,帶到課堂上一起討論,再由師生討論共同解決問題,以此讓學生們梳理和鞏固知識點,達到深度學習。    

“我提前查看了生科院2017級1班的課程安排,我發現他們班從周一到周五基本上是滿課,而且周末還有實驗,課程安排得很緊,我想他們課下是沒有時間自學的。”對于像生科院2017級1班這樣課程安排緊,沒有時間自學的班級,孫玉希采取了讓他們上課自學十分鐘再進行討論的教學方式,他說:“作為教師,我們要做到備好課、備好學生,再上課。”    

“教學不僅僅是教知識,更是要教育學生怎樣去生活;教學是教書,更是育人,育人比教知識更重要。”把理工課上成了中華優秀傳統文化課,將理工教材編寫成了育人良書,孫玉希進行了大膽創新。以知識為載體傳授育人的道理,是孫玉希教學的一大特色,也是他主編教材《物理化學》的一大特色。    

枯燥無味的理工科知識點布滿了全書,在每一頁的邊框處劃出了一欄注釋,寫著本頁知識點所蘊含著的小哲學、大道理,或是以問答的形式展現,或是以故事的情節再現,讓索然無味的公式變得有趣起來。“孫老師的課不僅僅講授物理化學知識,更重要的是這門學科里蘊含的哲學思想。孫老師通過他自己的方式讓冷冰冰的公式有了‘人情味’,讓我們感受到那些分子原子離我們的生活很近。”孫玉希老師的學生化學與化學工程學院2015級2班的周敏同學這樣說道,“孫老師還經常用一些物理化學現象向我們輸入正能量,把深奧的物理化學知識解釋得通俗易懂,見解獨到深入。”孫玉希的學生兼粉絲化學與化學工程學院2017級1班的蔡露蘭同學說,“孫老師總能把物化融入到我們的生活當中,如我們在計算熵增熵減的時候,可以想到‘孔雀東南飛’別樣解讀;學到功函的時候,可以想到人生三境界;可以通過過渡態理論解決生活當中的婆媳關系……上課采用新穎的翻轉課堂,讓我們以問題討論的方式去開發自己的思維,以提出問題的方式去回顧上一節課所學的知識,這樣我感覺自己對處理生活的技能又增加了。”在很多學生眼中,錄播課和面授課相結合的翻轉式課堂教學以及小知識蘊含大道理的教學讓他們感受到了孫玉希的良苦用心。    

教師要追求卓越的教學之路

歷經一線教師、院領導、教務處的工作后,孫玉希選擇留在了教師發展中心的崗位上,是學校選擇了他,也是他選擇了這個崗位,而且還始終堅持一線教學。他熱愛這個崗位,熱愛著老師和學生們,致力于推進教師和學生發展工作。    

“高等教育創新發展箭在弦上,高校教師教學不得不變!教師發展,勢在必行!”孫玉希在我校教師培訓會上講到。教育發展高速度、高質量,教育政策對教師高標準、高要求,教師教育是社會的關注點,高層的重視點,政策的聚焦點。孫玉希正在從事著一份艱巨的工作。    

2016年9月我校確定成立教師發展中心,2017年6月孫玉希來到這個崗位上,從理清部門基本工作職能到制定教師研修管理制度,從各類校內外研修培訓與研討試運行到教師專業發展體系建設,從只有孫玉希一人親力親為的教師發展中心到2019年有3人的教師發展中心,經過”不斷學習+不斷實踐”探索,孫玉希和團隊當前已經搭建了我校短、中、長期的教師研修平臺、教學交流平臺和校內培訓教師教育數字資源共享平臺,幫助教師從校外學習先進的教育理念和教學方法,不斷更新我校教學新思想。根據國家教育方針政策新要求,及時組織教師開展教學研討或培訓活動,引領教師隨時到在線資源平臺上學習,開展不同形式的研修學習。    

在孫玉希看來,當下教師提高教學能力的任務繁重且緊急,教師發展中心應當通過引導老師“定目標、借外力、練內功、勤反思”來不斷提高教師教學能力,通過“指導引路、鋪路搭橋、搭臺展示、鞭策激勵”等措施不斷打造教學名師。    

“根據當前教育的要求、教師職業要求和教學對象要求,教師應該有文化能力、創新能力、溝通能力、合作能力、審辨能力、應變能力、道德能力、專業能力、教育能力、引導能力,其中最重要的能力應該還是道德能力。”孫玉希表示,“‘格物-致知-明德’的教學理念,是比較適合于我們學校學生發展的教學基本模式。”建議運用講授法教學的老師們采取這種基本模式實施教學。利用現代教育技術開展混合式課堂教學,那就首先應該突破翻轉課堂瓶頸,建議教師盡快掌握微課制作技術,學會具有控制線上線下課程教學的方法技巧,廣泛開展基于翻轉課堂教學思想的混合式課堂教學模式,這樣更有利于適應信息化學生的全面發展。    

對于教師發展中心的核心定位,孫玉希認為是學術性的服務機構,其工作方式主要在于指導與服務。我校教師發展工作的職能要定位到區域服務、教改研究、資源建設、教師培訓、教學咨詢和教學診斷上來;要以推廣先進的教學理念、引導先進的技術方法、探究科學的教學規律、搭建溫馨的教學平臺和弘揚優良的教學文化為指導思想;要堅持尊重教師、服務教學和促進發展的指導理念;要貫徹以助推教師成長與發展為工作出發點,堅持4C發展理念、開展調研設計、研討培訓和咨詢服務工作的發展理念。我校教師發展更需要全校上下形成合力,共同幫助教師縮短成長為好教師、名教師的探索時間。    

“我們教師發展中心會滿腔熱情充分利用學校為教師發展提供的一切資源,積極帶領我校教師開展多種形式的教師發展工作,助力老師們的成長。”這是孫玉希以一顆誠摯熱愛之心對自己和學校的承諾,更是對我校教師發展的承諾。    

(來源:黨委宣傳部  采寫:大學生通訊社 李佳芯    審核:彭康華)    

上一條:校學生橋牌隊:滿懷熱愛就能所向披靡 下一條:“最美教師”韓曉娟:以愛執教十余載 育才育德典范風

打印】   【關閉

;

蜀ICP備05006457號-1   蜀ICP備05006457號-2   蜀ICP備05006457號-3  川公網安備 51070402110029號

地址:四川省綿陽市高新區綿興西路166號 郵編:621000 聯系電話:0816-2200008

Copyright 2016 中國·四川·綿陽師范學院  版權所有

訪問統計:
<progress id="0qzkk"></progress>

<li id="0qzkk"></li>

<td id="0qzkk"><em id="0qzkk"><tr id="0qzkk"></tr></em></td>

<progress id="0qzkk"></progress>

<form id="0qzkk"></form>

日本老熟妇无码色视频网站 日本乱人伦av精品 日本高清免费毛片久久

品牌简介

日本老熟妇无码色视频网站 日本乱人伦av精品 日本高清免费毛片久久